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好久沒有寫文章了，最近比較忙，另一方面也是感覺自己在這方面沒什么實(shí)質(zhì)性的突破。但是今天終于感覺自己小有所成，有些可以值得和大家分享的東西，并且完成了兩個(gè)可以表達(dá)自己想法的Demo。因此，趁現(xiàn)在有點(diǎn)時(shí)間，是寫文章和大家分享的時(shí)候了。
首先給出這兩個(gè)Demo的源代碼的壓縮包的下載地址，因?yàn)橹坝胁┯颜f他沒有裝VS2010而沒辦法運(yùn)行Demo，所以這次我分別用VS2008和VS2010實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)版本。
http://files.cnblogs.com/NETfocus/DCIBasedDDD.rar
下面先分享一下我最近研究的一些知識(shí)及我對(duì)這些知識(shí)的自我感悟，然后再結(jié)合Demo中的示例講解如何將這些感悟應(yīng)用到實(shí)際。
一、理論知識(shí)：
我最近一直在學(xué)習(xí)下面這些東西：
- 面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)，即Object Oriented Analysis and Design（OOA/D）
- 領(lǐng)域驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)，即Domain Driven Design（DDD）
- 四色原型：MI原型、Role原型、PPT原型、Description原型
- DCI架構(gòu)：Data Context Interaction
- CQRS架構(gòu)： 命令查詢職責(zé)分離原則，即Command Query Responsibility Segregation
通過學(xué)習(xí)以上這些知識(shí)，讓我對(duì)面向?qū)ο蟮姆治觥⒃O(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)有了一些新的認(rèn)識(shí)。
1. 碰到一個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，我們?cè)撊绾畏治鰳I(yè)務(wù)，分析需求，并最后得到一個(gè)只包含業(yè)務(wù)概念的模型？答案是通過四色原型進(jìn)行業(yè)務(wù)建模。四色原型的中心思想是：一個(gè)什么什么樣的人或組織或物品或地點(diǎn)以某種角色在某個(gè)時(shí)刻或某段時(shí)間內(nèi)參與某個(gè)活動(dòng)。 其中“什么什么樣的”就是DESC，“人或組織或物品或地點(diǎn)”就是PPT，“角色”就是Role，而”某個(gè)時(shí)刻或某段時(shí)間內(nèi)的某個(gè)活動(dòng)"就是MI。更具體的說明請(qǐng)參看我之前整理的一篇文章：四色原型的學(xué)習(xí)心得分享
2. 業(yè)務(wù)模型建好了，該如何通過面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計(jì)方法來進(jìn)行對(duì)象建模呢？ DDD和DCI思想可以幫助我們。首先，DDD能夠指導(dǎo)我們建立一個(gè)靜態(tài)的領(lǐng)域模型，該領(lǐng)域模型能夠清楚的告訴我們建立出來的對(duì)象“是什么”，但是DDD卻不能很自然的解決“做什么”的問題。大家都知道DDD在對(duì)象設(shè)計(jì)的部分實(shí)際上是一種充血模型的方式，它強(qiáng)調(diào)對(duì)象不僅有屬性還會(huì)有行為，如果行為是跨多個(gè)領(lǐng)域?qū)ο蟮模瑒t在DDD中用領(lǐng)域服務(wù)解決。但是DDD卻沒有完整的考慮對(duì)象與對(duì)象之間的交互如何完成，雖然它通過領(lǐng)域服務(wù)的方式協(xié)調(diào)多個(gè)對(duì)象之間進(jìn)行交互或者在應(yīng)用層協(xié)調(diào)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行交互。但是在DDD中，對(duì)象往往會(huì)擁有很多不該擁有的屬性或行為。在我學(xué)習(xí)了DCI架構(gòu)之后，我認(rèn)識(shí)到了DDD的很多不足。
以下是DCI的核心思想：
- 對(duì)象扮演某個(gè)角色進(jìn)入場景，然后在場景中進(jìn)行交互，場景的參與者就是對(duì)象所扮演的角色；
- 一個(gè)對(duì)象可以扮演多個(gè)角色，一個(gè)角色也可以被多個(gè)對(duì)象扮演；
- 對(duì)象的屬性和行為分為：A. 核心屬性和行為，這些屬性或行為是不依賴于任何場景的；B. 場景屬性和行為，對(duì)象通過扮演某個(gè)角色進(jìn)入某個(gè)特定場景時(shí)擁有的屬性或行為，一旦對(duì)象離開了這個(gè)場景，不再扮演了這個(gè)角色后，這些場景屬性或行為也就不再屬于該對(duì)象了；比如人有核心的屬性和行為：身高、體重、吃飯、睡覺，然后當(dāng)人扮演教師的角色在教室里上課時(shí)，他則具有上課的行為，一旦回到家里，就又變成了一個(gè)普通的人；比如一個(gè)物品，在生產(chǎn)時(shí)叫產(chǎn)品，在銷售時(shí)叫商品，壞了的時(shí)候叫廢品，它在不同階段扮演不同的角色所具有的屬性是不一樣的；
- 場景的生命周期，場景是一個(gè)時(shí)間與空間的結(jié)合，可以理解為某個(gè)活動(dòng)；一旦活動(dòng)結(jié)束，則場景也就消失；
- DCI中的D可以理解為DDD中的領(lǐng)域模型；場景中交互的是角色，而不是領(lǐng)域?qū)嶓w。場景屬于DSL的思考層面，更接近于需求和用例。而領(lǐng)域也是偉大的出現(xiàn)，但是不能為了領(lǐng)域而領(lǐng)域，為什么呢？因?yàn)閳鼍笆谴蟾?，用例是大哥。領(lǐng)域的存在是為了控制固定概念的部分，這樣在某種成度上控制了一定的復(fù)雜性和提高了可控性，而DCI則解決了可變性和需求的問題。從某種意義上來說，“領(lǐng)域?qū)樱ㄔ贒CI中可能不會(huì)太凸顯領(lǐng)域?qū)?，不如OLD, DDD那么凸顯）” 是為了DCI架構(gòu)服務(wù)的。
- 角色是人類的主觀意識(shí)，用于對(duì)象分析和設(shè)計(jì)階段，但是在運(yùn)行階段，角色和對(duì)象實(shí)體是一體的，軟件運(yùn)行過程中只有對(duì)象，只是這些對(duì)象在參與某個(gè)活動(dòng)時(shí)扮演了某個(gè)角色而已。
3. 領(lǐng)域驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)象設(shè)計(jì)部分的一些要點(diǎn)：
- DDD的在對(duì)象設(shè)計(jì)方面的最大貢獻(xiàn)之處在于其實(shí)體、值對(duì)象，以及聚合邊界的三個(gè)部分，通過這三個(gè)概念，我們可以將對(duì)象的靜態(tài)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)好。
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